Email this article Confessional Identities and the Challenges of Modernisation: Jesuit Convicti and Reformed Colleges in the Kingdom of Hungary in the Age of Enlightenment
Abstract
The Jesuit and Reformed school networks and the various boarding institutions behind them, and the changes they underwent, tell us much about 18th-19th century society of orders of the Kingdom of Hungary. In order to discuss the Enlightenment in Hungary – which was a part of the Habsburg Monarchy – it is necessary to describe the modernising measures of Habsburg Enlightened Absolutism, on the one hand, and the partly independent Hungarian cultural efforts of the Hungarian estates and nobility on the other. Both government and religious policies and interests shaped not only education, but also the various types of boarding institutions that operated alongside the educational centres. The paper aims to present a comparative analysis of two co-existing dimensions of the Hungarian educational system: the Catholic and Reformed institutional networks. First, the study presents the cultural context of Catholic and Reformed schooling and discusses the new challenges posed by the modernisation experiments of the mid-18th century. It then analyses the world of Catholic convicti and academies, as well as of Reformed colleges, adopting a comparative approach and placing the Hungarian characteristics in the context of European educational history.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Balogh, M. & Gergely, J. (1992). Egyházak az újkori Magyarországon. [Churches in Modern-Age Hungary.] Budapest.
Danyi, D. and Dávid, Z. (Ed.) (1960). Az első magyarországi népszámlálás (1784–1787) [The first census in Hungary (1784-1787)]. Budapest: Központi Statisztikai Hivatal Könyvtára
Conrads, N. (1982). Ritterakademien der Frühen Neuzeit. Bildung als Standesprivileg im 16. und 17. Jahrhundert. Göttingen, Vandenhoeck & Ruprecht, (Schriftenreihe der Historischen Kommission bei der Bayerischen Akademie der Wissenschaften Bd. 21.)
Márkus, D. (Ed.) (1900). Corpus Juris Hungarici. Magyar törvénytár. 1000–1895. 1657–1740. évi törvényczikkek. [Hungarian Legal Code. 1000-1895. Acts of the years 1657–1740] Budapest, Franklin Társulat vol. VI.
Beales, D. (2013). Joseph II: Volume 2. Against the World, 1780–1790. Cambridge: Cambridge University Press
Csepregi, Z. (2009). Das königliche Ungarn im Jahrhundert vor der Toleranz (1681-1781). In: Leeb, R. – Scheutz, M. – Weikl, D. (Hg.): Geheimprotestantismus und evangelische Kirchen in der Habsburgermonarchie und im Erzstift Salzburg (17/18. Jahrhundert), Wien – München: Böhlau Verlag, 299-330.
Dienes, D. – Ugrai, J. (2013). History of the Reformed Church College in Sárospatak, Sárospatak: Hernád.
Fallenbüchl, Z. (1979). A diákság megélhetésének kérdéséhez Magyarországon a 18. század folyamán [The question of students’ livelihoods in Hungary in the 18th century]. Az Országos Széchényi Könyvtár Évkönyve, 379–415.
Fazekas, I. and Kádár, Zs. and Kökényesi, Zs. (2021). A pozsonyi jezsuita gimnázium diáksága: Anyakönyvi adattár (1637/1650-1773) [The students of the Jesuit gymnasium of Bratislava. Matricula databasa (1637/1650-1773)]. Budapest: Jézus Társasága Magyarországi Rendtartományának Levéltára vol. 1-2.
Fináczy, E. (1899). A magyarországi közoktatás története Mária Terézia korában [The History of Public Education in Hungary in the Age of Maria Theresa]. Budapest: Magyar Tudományos Akadémia. 1. vol.
H. Balázs, Éva (1997). Hungary and the Habsburg 1765–1800. An Experiment in Enlightened Absolutism. Budapest: CEU Press
Hets, A. (1938). A jezsuiták iskolái Magyarországon a 18. század közepén [Jesuit schools in Hungary in the mid-18th century]. Pannonhalma (Kolozsvári-Szegedi értekezések a magyar művelődéstörténet köréből 38.)
Khavanova, O. (2011). Königliche Stipendien als Instrument der Sozialpolitik im Ungarn des 18. Jahrhunderts. In: Bahlcke, J. and Winkelbauer, T. (Ed). Schulstiftungen und Studienfinanzierung. Bildungsmäzenatentum im Spannungsfeld von Konfession, Landespatriotismus und frühmodernen Nationsgedanken in den böhmischen, österreichischen und ungarischen Ländern 1500–1800. Wien: Oldenbourg Wissenschaftsverlag 351–369.
Kornis, Gy (1927). A magyar művelődés eszményei 1777-1848 [The ideals of the Hungarian culture 1777-1848]. I-II. Budapest.
Kosáry, D. (1983). Művelődés a XVIII. századi Magyarországon [Culture in 18th century Hungary]. Second edition. Budapest: Akadémiai.
Kőhalmi, J. (1900). A Nagyszombati Királyi-Érseki Konviktus az 1899–1900 tanévben [The Royal Convict in Trnava in the academic year 1899-1900]. Nagyszombat: Winter Zsigmond
Koenigsberger, H. G. (1978). Monarchies and Parliaments in Early Modern Europe Dominium Regale or Dominium Politicum et Regale. Theory and Society 5, 191-217.
Kušniráková,I (2011). Adelskonvikte in Ungarn im 17. und 18. Jahrhundert. In: Bahlcke, J. and Winkelbauer, T. (Ed). Schulstiftungen und Studienfinanzierung. Bildungsmäzenatentum im Spannungsfeld von Konfession, Landespatriotismus und frühmodernen Nationsgedanken in den böhmischen, österreichischen und ungarischen Ländern 1500–1800. Wien: Oldenbourg Wissenschaftsverlag 329-350.
Mályusz, E. (1939). A türelmi rendelet. II. József és a magyarországi protestantizmus. [Patent of Toleration. Joseph II and Protestantism in Hungary.] Budapest.
Merkur von Ungarn: oder Litterarzeitung für das Königreich Ungarn und dessen Kronländer 1. (1786)
Mészáros I. (Ed.) (1981). Ratio Educationis. Magyarország és a társországok átfogó oktatási – nevelési rendszere 1777, 1806. [Ratio Educationis. The complex education system of Hungary and partner’s countries.] Budapest: Akadémiai.
Németh A. (2018). Die ungarischen Bildungsreformen. Von der theresianisch-josephinischen Reichsreform zur nationalstaatlichen Bildungspolitik (1777–1867). In: Imlig, F. – Lehmann, L. – Manz, K. (Hrsg.): Schule und Reform. Wiesbaden: Springer, 105-116.
O’Malley, J. W. (1993). The First Jesuits. Harvard University Press.
Pálffy, G. (2021). Das Königreich Ungarn (1526–1699). Eine alte Regionalmacht innerhalb einer neuen Monarchie. In: Handbuch zur Geschichte Südosteuropas. Bd. 2. Herrschaft und Politik in Südosteuropa von 1300 bis 1800. Hrsg.: Oliver Jens Schmitt. Berlin – Boston, 567–660.
Rácz, I. (1995). Az ország iskolája. A Debreceni Református Kollégium gazdasági erőforrásai [The College of the country. The economic resources of the Reformed College Debrecen]. Debrecen.
Sasfi, Cs (2013). Gimnazisták és társadalom Magyarországon a 19. század első felében [High school students and society in Hungary int first Half of the 19th Century]. Budapest: Korall.
Soós, I. (2021). Das Königreich Ungarn in der Donaumonarchie (1699–1790). In: Handbuch zur Geschichte Südosteuropas. Bd. 2. Herrschaft und Politik in Südosteuropa von 1300 bis 1800. Hrsg.: Oliver Jens Schmitt. Berlin – Boston, 695–782.
Szelényi, Ö. (1917). A magyar ev. iskolák története a reformációtól napjainkig. Különös tekintettel a középiskolákra. (A reformáció négyszázados jubileumára.) [A History of Lutheran Schools in Hungary from the Age of Reformation to the Present Day. With a Special Focus on Secondary Schools. (Commemorating the 400th Anniversary of Reformation).] Pozsony.
Szilágyi, M. (2014). Ein ungarischer Schriftsteller im theresianischen Wien: Georg Bessenyei. In: Cziráki, Zs. et al (Ed.). Wiener Archivforschungen. Festschrift für den Ungarischen Archivdelegierten in Wien, István Fazekas. Wien: Ungarischen Geschichtsforschung in Wien (Publikationen der Ungarischen Geschichtsforschung in Wien Bd. 10.) 287–294.
Szijártó, I. (2008). The Rákóczi Revolt as a Successful Rebellion. In: Péter, L. and Rady, M. (Ed.). Resistance, Rebellion and Revolution in Hungary and Central Europe: Commemorating 1956. London, Hungarian Cultural Centre (Studies in Russia and Eastern Europe 3.) 67–76.
Ugrai, J. (2014). A központosítás és a modernizáció ellentmondásai. A bécsi állami (uralkodói) oktatáspolitika megszületése a 18. század második felében [The contradictions of centralisation and modernisation. The birth of Viennese state (imperial) education policy in the second half of the 18th century]. Budapest: Új Mandátum Könyvkiadó (Oktatás és Társadalom 18.)
Ugrai, J. (2020). Going on Their Own Way. Protestants’ Specific Models of Joining the Cultural Elite in 19th-century Hungary. In: Espacio, Tiempo y Educación. 2020. (7.) 2. 119-133. doi: http:// dx.doi.org/10.14516/ete.243
Wotke, K. (1915.) Die von der Studien-Revisions-Hofkommission (1797-1799). vorgeschlagene Reform der österreichischen Gymnasien. Wien–Leipzig.
DOI: https://doi.org/10.14516/ete.597
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Espacio, Tiempo y Educación
ISSN: 2340-7263
DOI prefix: 10.14516/ete
URL: www.espaciotiempoyeducacion.com
FahrenHouse: Salamanca, Spain
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)