Espacio, Tiempo y Educación

Espacio y Tiempo son variables que definen y determinan, en gran medida, la realidad, marcan todos los elementos de ésta, condicionan las posibilidades y trayectorias de personas y sociedades, también las del pensamiento, la ciencia, la tecnología y cuantas otras manifestaciones de Razón, Libertad y Utopía. La Educación, genuina del ser humano, no es ajena a tales influjos: Es un factor histórico y presente que es, al tiempo, condicionante y condicionado en el curso de aquéllos.

Espacio, Tiempo y Educación ha sido concebida como un lugar en el que la Educación, en todas sus formas y modos, en cualesquiera Espacio y Tiempo, sea sometida a examen.

Espacio, Tiempo y Educación es una revista open-access de Historia de la Educación, evaluada por pares ciegos, abierta e independiente, que admite originales en varias lenguas: español, inglés, italiano, portugués y francés.

Trabajo responsable y libertad de ciencia, crítica y reflexión, comunicación y colaboración. Tales son los principios que orientan la actividad de Espacio, Tiempo y Educación.

Espacio, Tiempo y Educación tiene una periodicidad fija de un volumen al año, que consta de dos (2) números. Cada volumen tiene una estructura que, por norma general, consiste en: monografía, estudios y entrevista.


El plazo para el envío de artículos para la sección Estudios permanece abierto durante todo el año.

INDEXADA EN

Avisos

 

Call for Papers – ETE – v. 3, n. 1 (enero-junio 2016) – La Historia de la Educación ante sí misma

 

Call for Papers – ETE – v. 3, n. 1 (enero-junio 2016) – La Historia de la Educación ante sí misma // Simonetta Polenghi (Università Cattolica de Milano, Italia) y Gianfranco Bandini (Università di Firenze, Italia) (Eds.)

Fecha límite para la recepción de originales: 10/09/2015

Normas para autores: http://www.espaciotiempoyeducacion.com/ojs/index.php/ete/about/submissions#authorGuidelines

Envío de originales: http://www.espaciotiempoyeducacion.com/ojs/index.php/ete/about/submissions#onlineSubmissions

 
Enviado: 2015-03-25 Más
 

La Pedagogía ante la Muerte: reflexiones e interpretaciones en perspectivas histórica y filosófica. Simposio de Historia de la Educación. Actas

 
Cagnolati, A., & Hernández Huerta, J. L. (coords.). (2015). La Pedagogía ante la Muerte: reflexiones e interpretaciones en perspectivas histórica y filosófica. Simposio de Historia de la Educación. Actas. Salamanca: FahrenHouse (Edición al cuidado de: Iván Pérez Miranda). I.S.B.N.: 978-84-942675-6-7  
Enviado: 2015-03-10 Más
 
Más avisos

Vol. 2, núm. 1 (2015): Libros de texto y sociedades: entre didáctica, política, cultura y mercado

Enero-Junio

Tabla de contenidos

Editorial

El lugar y la representación de la infancia en la Historia de la Educación PDF
Paulí Dávila Balsera 7-16

Monográfico

Libros de texto y sociedades: Entre didáctica, política, cultura y mercado. Presentación PDF
Martha Rodríguez 19-24
Manual escolar: que o presente quer persistir em oferecer ao futuro PDF (Português (Portugal))
Fernando José Monteiro da Costa 25-40
Dos pombos descoordenados às rãs sem rumo: O ensino do encéfalo através dos manuais escolares de Ciências Naturais (1900-1950) PDF (Português (Portugal))
Bento Cavadas 41-68
Manualística Escolar en Argentina (2003-2013) PDF
Carolina Kaufmann 69-95
A Ditadura Militar (1964-1985) nas narrativas didáticas brasileiras PDF (Português (Brasil))
Helenice Rocha 97-120
La resistencia de los pueblos indígenas a la conquista española en los libros de texto para las escuelas primarias en Argentina PDF
Mariana Lewkowicz 121-139
Estrategias para acceder a los puntos ciegos del dispositivo de sexualidad en los libros de lectura para niños en España y Colombia entre 1900 y 1960 PDF
Federico Guillermo Serrano López 141-162
«Tiempo de Turbulencias»: La compleja representación de la Guerra Civil española en los libros de texto de Ciencias Sociales (1970-1990) PDF
Mariano Gonzalez Delgado 163-185
Construyendo la «Nueva Argentina». Cultura Ciudadana y la consolidación de la política educativa del peronismo (1952-1955) PDF
Gabriel Darío Cora, Martha Rodríguez 187-205
A «sick culture»: essays and manuals on the formation of a racial consciousness in Fascist Italy. A case study (Brescia 1940-1944) PDF (English)
Daria Lucia Gabusi 207-229
Cultura pedagogica e manualistica scolastica. L’esperienza della Scuola Normale maschile di Campobasso (1872-1898) PDF (Italiano)
Valeria Miceli 231-252

Estudios

As reformas da instrução primária na província de Goiás, Brasil, no período imperial (1822-1889) PDF (Português (Brasil))
Sandra Elaine Aires de Abreu, Wenceslau Gonçalves Neto, Carlos Henrique de Carvalho 255-280
Escuelas de «sabor agrario» en los pueblos creados por el Instituto Nacional de Colonización en la zona de La Violada-Canal de Monegros I, Aragón PDF
José María Alagón Laste, Mónica Vázquez Astorga 281-308
La rivoluzione romantica della famiglia borghese in Occidente PDF (Italiano)
Francesca Borruso 309-322
La Residencia de Señoritas de Madrid durante la II República: entre la alta cultura y el brillo social PDF
Raquel Vázquez Ramil 323-346

Entrevista

Espandendo i confini della ricerca storico-educativa. Sulle orme di Giorgio Chiosso PDF (Italiano)
Cagnolati Antonella 349-372


ISSN: 2340-7263

DOI prefix: 10.14516/ete

FahrenHouse: Salamanca, España

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