Espacio, Tiempo y Educación

Espacio y Tiempo son variables que definen y determinan, en gran medida, la realidad, marcan todos los elementos de ésta, condicionan las posibilidades y trayectorias de personas y sociedades, también las del pensamiento, la ciencia, la tecnología y cuantas otras manifestaciones de Razón, Libertad y Utopía. La Educación, genuina del ser humano, no es ajena a tales influjos: Es un factor histórico y presente que es, al tiempo, condicionante y condicionado en el curso de aquéllos.

Espacio, Tiempo y Educación ha sido concebida como un lugar en el que la Educación, en todas sus formas y modos, en cualesquiera Espacio y Tiempo, sea sometida a examen.

Espacio, Tiempo y Educación es una revista open-access de Historia de la Educación, evaluada por pares ciegos, abierta e independiente, que admite originales en varias lenguas: español, inglés, italiano, portugués y francés.

Trabajo responsable y libertad de ciencia, crítica y reflexión, comunicación y colaboración. Tales son los principios que orientan la actividad de Espacio, Tiempo y Educación.

Espacio, Tiempo y Educación tiene una periodicidad fija de un volumen al año, que consta de dos (2) números. Cada volumen tiene una estructura que, por norma general, consiste en: monografía, estudios y entrevista.


El plazo para el envío de artículos para la sección Estudios permanece abierto durante todo el año.

INDEXADA EN

Avisos

 

Call for Papers – ETE – v. 3, n. 1 (enero-junio 2016) – La Historia de la Educación ante sí misma

 

Call for Papers – ETE – v. 3, n. 1 (enero-junio 2016) – La Historia de la Educación ante sí misma // Simonetta Polenghi (Università Cattolica de Milano, Italia) y Gianfranco Bandini (Università di Firenze, Italia) (Eds.)

Fecha límite para la recepción de originales: 10/09/2015

Normas para autores: http://www.espaciotiempoyeducacion.com/ojs/index.php/ete/about/submissions#authorGuidelines

Envío de originales: http://www.espaciotiempoyeducacion.com/ojs/index.php/ete/about/submissions#onlineSubmissions

 
Enviado: 2015-03-25 Más
 

La Pedagogía ante la Muerte: reflexiones e interpretaciones en perspectivas histórica y filosófica. Simposio de Historia de la Educación. Actas

 
Cagnolati, A., & Hernández Huerta, J. L. (coords.). (2015). La Pedagogía ante la Muerte: reflexiones e interpretaciones en perspectivas histórica y filosófica. Simposio de Historia de la Educación. Actas. Salamanca: FahrenHouse (Edición al cuidado de: Iván Pérez Miranda). I.S.B.N.: 978-84-942675-6-7  
Enviado: 2015-03-10 Más
 
Más avisos

Vol. 2, núm. 2 (2015): Universidad y Transiciones a la Democracia en la Europa mediterránea e Iberoamérica (1970-1980)

Julio-Diciembre

Tabla de contenidos

Editorial

Educational History in the Nordic Region: Reflections from a Swedish Perspective PDF (English)
Daniel Lindmark 7-22

Monográfico

Universidad y Transiciones a la Democracia en la Europa mediterránea e Iberoamérica (1970-1980). Presentación PDF
Sara González Gómez 25-32
From the fall of the «junta» to «Change»: the «timid» transition of higher education in Greece (1974-1982) PDF (English)
Vangelis Karamanolakis 33-48
Universidades y transiciones políticas: el caso español en los años 60-70 PDF
Alberto Carrillo-Linares 49-75
The anti-Franco student movement’s contribution to the return of democracy in Spain PDF (English)
Sergio Rodríguez Tejada 77-106
«Tiempos tristes»: notas sobre movimiento estudiantil, comunidad y emociones en la Universidad de Chile ante la dictadura de Pinochet (1974-1986) PDF
Pablo Toro Blanco 107-124
Sobre los modelos de universidad en la política educativa de la Transición española. Herencia y génesis de sus bases (1976-1982) PDF
Juan Luis Rubio Mayoral 125-153
A Universidade em Portugal em período de transição para a democracia e para o neoliberalismo PDF (Português (Portugal))
Luís Reis Torgal 155-171
A Democracia e o Ensino Superior Politécnico Português. O caso do Instituto Politécnico de Portalegre (década de 80 do séc. XX) PDF (Português (Portugal))
Helder Henriques, Amélia Marchão, Joaquim Mourato 173-196
Que universidade? Reflexões sobre a trajetória, identidade e perspectivas da universidade pública brasileira PDF (Português (Brasil))
Angelo Brigato Ésther 197-221

Estudios

El paisaje: un concepto básico en el currículum desarrollado en los libros de texto del País Vasco PDF
Karmele Pérez Urraza, Gurutze Ezkurdia Arteaga, Begoña Bilbao Bilbao 225-242
«Apoyada en la Escritura Santa, y en los autores mas celebres de política». El Catecismo Civil de Miguel Busto para Guanajuato (1827-1867) PDF
José Elías Guzmán López 243-264
La construcción de una educación democrática. Las escuelas de magisterio primario en tiempos de crisis revolucionaria (1974-1976) PDF
Luís Mota, António Gomes Ferreira 265-288
Pupils and Sources in Late Medieval Lyon PDF (English)
Sarah Lynch 289-311
Sobre la expedición americana de Alexander von Humboldt (1769-1859): vinculación con la naturaleza, impulso nómada y realización de uno mismo PDF
Jordi García Farrero 313-333

Entrevista

Universidad, Franquismo y Transición democrática: charlas con José Luis Peset Reig y Elena Hernández Sandoica PDF
Sara González Gómez 337-354


ISSN: 2340-7263

DOI prefix: 10.14516/ete

URL: www.espaciotiempoyeducacion.com

FahrenHouse: Salamanca, España

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